L’apporto della psicomotricità nelle difficoltà scolastiche – Un approccio integrato mente-corpo

Capodistria (Slovenia)

I risultati scolastici dei bambini e le eventuali difficoltà connesse attivano sempre di più i genitori e gli insegnanti. Le difficoltà di apprendimento sono sicuramente uno dei motivi più frequenti di consultazione per bambini e adolescenti non solo nell'ambito neuropsichiatrico e neuropsicologico, ma anche psicomotorio. Al di là delle situazioni oggettive connesse alla disabilità, l'insuccesso scolastico coinvolge una discreta percentuale di bambini comunque intelligenti, per i quali è richiesta una valutazione specifica come previsto da norme istituzionali. Tuttavia, un'attenta lettura di questi bambini mette in risalto spesso una compresenza di disturbi dello sviluppo e dell'espressione psicomotoria, i quali comunque ostacolano gli […]

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Il corpo tra competenze funzionali ed espressivo-relazionali

Lubiana (Slovenia) Lubiana

Non c’è emozione senza corpo così come non c’è mente senza emozioni. Il corpo, quindi, costituisce lo spazio di emergenza e di espressione delle emozioni ed è fondamento per l’evoluzione e la strutturazione del pensiero. Le emozioni costituiscono il primo contenuto di comunicazione, attraverso la mediazione del tono, per poi trasformarsi in contenuti cognitivi grazie all’iniziativa motoria e alla parola. Tono, motricità e linguaggio, quindi, nel loro rapporto con gli oggetti e gli altri sono i mediatori che permettono all’emozione di passare dalla corporeità alla simbolizzazione. Un processo evolutivo necessario per l’emergere dell’identità psicomotoria e l’acquisizione dell’autonomia. I mezzi di espressione […]

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